“廉”风入校园润物细无声
麻城市第五小学清廉学校创建思路
麻城市第五小学江帆
清是廉之本，廉是德之基，清廉是人生道路上永远的道德标准。作为立德树人的重要载体，清廉学校创建至关重要。如何让看起来“高大上”的“清廉”在校园落地生根？麻城市第五小学创新出台“一二三四”创建思路，推动清廉学校建设。
近年来，学校充分发挥课堂教学主渠道作用，将学校文化亮点和清廉学校创建有机融合，将德育和思想政治理论课程有机融合，在无形中培养孩子正确的人生观、价值观、世界观，从小培养学生的清廉意识、清廉习惯、清廉作风，让清廉教育生动形象又易于操作，促进校园清风常拂，聚力打造有“五小特色”的清廉学校。
聚焦清廉主题找准创建切入点
湖北省清廉学校创建文件中明确提到十大重点任务及操作性强的具体措施。分别涉及到：政治方向、管党治党、学校治理、政治生态、重点领域、校园服务、严实作风、用人导向、全员崇廉尚廉、清廉校园文化。
在明确了创建任务后，我们期望将“清廉之根”融入五小根源文化，用学校根源文化带动清廉创建，相互促进。
为了将清廉学校创建工作做得更有广度和深度，我们查阅了很多资料，在邹磊主编的《读廉政经典廉政美文》一书中，我发现书中收录了近代一批了不起的大先生，诸如蔡元培、梁启超等的文章50余篇，这些文章大多谈到他们的廉政感悟。编者提到廉政的三个层次：核心是廉政的心态，包括人们廉政的价值观念、思想理论、思维方式；中间层次是廉政制度；外在表现是廉政行为。
因此，麻城五小以“党建+清廉”为切入点，深入开展清廉学校创建活动，让清廉文化进校园、入课堂、到家庭，全力营造“政风清明、校风清净、教风清正、学风清新、家风清简”的“五清”校园，通过书画展、动漫视频、文化长廊等形式，让廉洁文化会“说话”。
学校因地制宜，将教学楼作为清廉文化教育的主阵地，开辟清廉文化墙，以生动活泼的形式呈现校训、班风等内容，让清廉文化处处可见、处处可学，使学生在潜移默化中接受熏陶和洗礼，让廉洁教育“入脑入心”。
明确创建思路精准定位目标点
“清廉学校”建设应该“抓什么”“怎么抓”？
麻城五小班子成员明确创建思路，精准定位目标点，将“清廉学校创建”渗透到学校工作的方方面面，并明确“”的创建思路，即：聚焦一个主题——清廉学校；提升两个维度——意识+行为；拓宽三条路径——校风廉、教风清、学风正；优化四个阵地——党建、德育、后勤、教学。
如果说前面的聚焦主题是在工作开始前的研究和准备的话，那么创建思路中提到的“2”和“3”就是我们预设的创建目标：通过清廉学校的创建提升干部队伍和全体教职员工及学生的清廉意识和守正行为，最终达到学校层面的校风廉、教师层面的教风清和学生层面的学风正的效果。
在学校层面上，坚持标本兼治、统筹推进。清廉学校就是管理制度的完善与落实、育人氛围的营造、文化内涵的挖掘。学校还注重思想教育，借助清廉教育基地、红色教育基地等学习平台，开展沉浸式、体验式廉洁警示教育和党史学习教育，引导全体教师学贤学廉，自觉以赤诚之心、风险之心、仁爱之心投身教育事业。
在教师层面上，内化于心，外化于行。清廉学校就是敬业乐业、廉洁从教，自觉遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，坚决抵制教育资本化，廉洁应该是每一位教师的精神追求。学校坚持以党建带队伍，充分发挥党员先锋引领作用，建设一支忠诚、干净、担当的教师队伍。学校通过组织清廉宣讲会、签订廉洁从教责任书等方式，让教师精神受到洗礼，心灵得到净化，切实增强廉洁自律意识，做到守住底线，不越红线。
在学生层面上，小手拉大手，崇廉尚洁。清廉教育，于小学生而言，最重要的是养成诚实守信、勤俭节约的习惯，从小培养责任心和规则意识。为营造浓郁的廉洁文化氛围，学校通过开展廉洁诗歌朗诵会、敬廉崇洁故事分享会、“清廉润童心”主题绘画展示等丰富多彩的活动，让廉洁文化浸润学生的心灵，把学生当做清廉学校和清廉家庭之间的纽带，让“崇廉尚洁”意识深入家长心中。
优化创建阵地有效凸显生长点
清廉文化进校园，使清廉意识深入人心，为建设政风清明、校风清净、教风清正、学风清新、立德树人的清廉学校打下良好基础。“4”就是具体措施：
党建领航修廉心
为了落实好十大任务之一的管党治党的责任，营造良好的政治生态。我们通过举办清廉书法展、观看廉政微电影《“礼”遇》《老杜出书记》，结合党史学习教育，引导党员修廉政之心。
值得一提的是，在年黄冈市我为群众办实事现场会上，五小作为教育代表，承担了一系列的接待任务。接到任务后，学校校委会成员和18名党员教师表现出了敢于担当、乐于奉献的精神风貌。
在党建工作与清廉学校建设同谋划同部署同推进的过程中，更好的落实了党组织的主体责任、党组织书记第一责任和班子成员“一岗双责”，学校上下形成了去形式主义、去官僚主义和作风建设从严从实的廉政之风。党员干部带头干事、身先士卒，用实际行动诠释什么是廉政之心。
教学植根育廉馨
学校重视师德师风建设，严格落实“课堂讲授守纪律、公开言论守规矩”的要求。在麻城市教育局的重视下，学校发展十分迅速，师资队伍不断壮大。如何有效地引导教师队伍树立崇廉尚廉职业目标？如何将师德师风建设做得更加深入？
我们做了一些尝试：学校以“江帆名师工作室”为中心，设立了教师读书班。校长江帆任班主任，名师骨干成员任班长。读书班有计划的组织教师开展读书活动、交流活动、写读书心得。
在“争做清廉好教师”读书征文活动中，即将退休的肖老师写道：我把全部的精力投入到工作中，即便年龄在变老也不敢落后，不甘落后！我觉得有了高度的责任心，无论在怎样特殊的情况下，都会勇于担当，无论工作中的困难有多少，总会有办法克服。
从农村教师转换成一名城镇教师，陈老师有感而发：为了不耽误为学生们打饭，我只好将嗷嗷待哺的孩子托付给母亲；为了及时批改学生的作业，我总是错过了回家喂奶的时间。
……
在麻城五小，越来越多的教师将精力投入到个人专业发展和教育科研之中，德艺双馨、廉洁从教、清正守廉的教风在悄然形成。
与此同时，教务处通过抓常规管理保教学效能，用科研工作促质量提升，以“阅读+书法”为抓手，落实“五项管理”，推动‘双减’政策落地。
德育培根养廉性
利用好德育阵地，在学生群体中开展清廉教育，培养学生的清廉意识，从小养成清廉习性，不断壮大言传身教的正能量。
如：“清廉故事我来讲”演讲比赛、“清廉班主任论坛”，办“清廉”主题的黑板报和上好少先队主题队课、丰富寒暑假实践活动以及落实“红领巾奖章”争章活动等在学生群体中渗透清廉教育，立足学生优秀品行的养成和长远发展，促进学生从小“养廉性”。四(5)班小阳同学捡到我校家长接送孩子时落在校门口附近的包包，及时送到政教处，当家长接到政教处电话通知去学校取包时，欣喜万分，连忙赶到学校来取，打开包一看，里面的钱物、证件等贵重物品完好无损，遂打电话给班主任表达谢意并要求一定要当面感谢这位拾金不昧的好少年。当家长买来一箱牛奶和点心给小阳同学作为答谢时，小阳毫不犹豫的拒绝，她说这是她应该做的，不是自己的东西不能拿。家长感慨万分，说五小把孩子教育得这么好，作为家长十分放心。
今年春季，学校要求政教处抓住节点开发一系列的“清廉”课程：利用三月植树节开展“种”清廉、“寻”清廉、“赏”清廉、“画”清廉的活动；四月开展研修旅行活动，从“清廉文化”着手，三至六年级在市内清廉教育基地开展清廉研修活动；学校“六一”庆祝活动，以“清廉文化”为活动主题，以兴趣活动和学校特色展示为主要活动方向，师生同台，打造一场有五小文化的“清廉”特色六一庆祝活动。走进麻城五小，走廊上的“廉洁手抄报”、同学们手绘的清廉人物画像……随处可见“廉”元素。在这些活动过程中，学生不仅对“清廉”的含义有深入的了解，还能树立廉洁守正的志向，在学习生活中自觉自愿做一个清廉之人。
后勤保障践廉行
后勤工作秉承服务全体师生的宗旨，通过精准扶贫人性化、食堂管理精细化、财务管理制度化和人事管理规范化，落实清廉学校创建目标，自觉开展食堂服务保障问题专项整治。
学校成立专班，认真开展自查自纠，提升后勤服务质量，科学安排膳食，坚决做到教师与学生同餐，吃多少，收多少，食堂零利润。严格执行“三重一大”事项报批程序，规范决策、工作流程，主动接受监督。进一步规范项目建设招投标、工程质量、资金拨付管理，强化标后监管，紧盯资金流向和“五大员”到位情况加强跟踪监管，保证项目建设质量。
通过廉洁自律、履职尽责、增强服务意识，全面提高后勤人员的业务素质，服务质量和水平，稳定地保障了学校其他各项工作的正常、高质量运转，以实际行动践行廉洁。
“廉”风入校园，润物细无声。清廉建设永远在路上，教育是面向未来的事业，任重而道远，正因如此，我们更要积极推进清廉学校创建，将“廉洁”二字吹到麻城五小的角角落落，持之以恒推进“清廉学校”建设，让廉洁意识真正入脑入心。
来源
鄂东晚报